Objectifs

La segmentation sémantique permet d’identifier dans une image un certain nombre de formes prédéfinies. Un chien, une bicyclette, une voiture.

Le projet vise a donner aux visiteurs de l’exposition une expérience interactive de l’application de l’IA à un texte qu’ils auront donné à leur arrivée, que ce soit par la voix, par le chargement d’un fichier ou par le la saisie d’un texte. Ce texte donnera lieu à plusieurs compréhensions subjectives par des intelligences artificielles entraînées par des instructeurs de parti-pris et de cultures différentes. L’effet recherché est celui de la diversité de l’exercice de style d’un Queneau, de la célébration de la polysémie et de la prise de conscience de l’importance de la subjectivité de l’apprentissage.

Concrètement, un texte est un paysage. Or un même paysage fait l’objet d’interprétations diverses selon l’éducation de celui qui l’observe. On pourra voir dans la même forêt : une forêt, une exploitation forestière, un endroit magique, un lieu angoissant, un terrain de chasse, le souvenir d’une peinture, d’un film etc. Il en va de même d’un texte.

La compréhension du texte permettra par exemple :

1. D’identifier l’intention de celui qui le propose, et de proposer une réponse, un dialogue
2. De comparer la situation décrite avec un référentiel ou un corpus et de proposer une analyse
3. De relever des informations factuelles et d’en proposer une visualisation
4. De traduire le texte en différentes langues et d’en proposer des analyses différentes suivant différentes cultures

Prenons un exemple avec le texte : « Table guitare et verre vide »

1. Qu’est-ce que je vous sers ?
2. Paul Eluard
3. Table Ikea : 129 €, Guitare Paul Beuscher 450€, verre vide arcopal 7 €
4. Suzanne Vega, Francis Poulenc, Juan Gris etc.

Livrables

La cible serait donc de proposer un kit d’apprentissage d’intelligence artificielle à différents Labos / projets étudiants en leur demandant d’apprendre à leur IA selon les compétences de leur champ d’étude (en plusieurs phases)

1. A reconnaître
2. A visualiser
3. A interagir

On pourrait avancer en plusieurs phases

1. Binôme Labo IA / Labo Langue ou Histoire ou Littérature etc. pour faire un pilote
2. Ouverture du pilote à une communauté pour enrichir l’apprentissage courant
3. Mise en commun des composants techniques du pilote pour permettre à un autre groupe de renouveler l’expérience par exemple dans une autre langue

Références

• “Table guitare et verre vide“, Paul Eluard
• “The table, the guitar, the empty glass”, Suzane Vega
• “Le travail du Peintre“, Poulenc
• Juan Gris, La fenêtre ouverte, 1921